В результате проведённых на основании «Национальной программы по подготовке кадров», постановления «О реформировании здравоохранения» и «Государственной программы высшего образования» работ, в частности, направленных на реформирование и дальнейшее развитие высшего медицинского образования в соответствии с поставленными целями и задачами, в нашей Республике достигнуты определённые успехи, отмеченные мировым сообществом.

ТашПМИ является ведущим высшим учебным заведением по направлению образования «педиатрическое дело».

При институте функционирует академический лицей «Юнус-Абад», специализированный на глубоком изучении биологии и химии.

Медицина является наиболее консервативной из областей высшего образования. Особенности этой области знаний требуют, наряду с теоретическими познаниями, освоения практических навыков, развития аналитического мышления, ежедневного накопления опыта общения с коллегами по работе и больными, умения самостоятельно анализировать положительные и отрицательные результаты в лечении заболеваний и их глубокого понимания.

С учётом особенностей этой области, в учебный процесс преподавания клинических дисциплин были введены такие виды передовых педагогических технологий как «лист клинического мышления студента» (ЛКСМ), межпредметный интеграционный зачёт, и OSCE (объективный структурированный клинический экзамен). Введение в учебный процесс интерактивных методов обучения увеличивает эффективность развития аналитического мышления студентов, использования полученных ими теоретических знаний на практике и успешного овладения практическими навыками. Разработаны и внедрены в учебный процесс основанные на принципах доказательной медицины «Диагностические стандарты и терапевтические алгоритмы».

Изменения организационной системы практической медицины и требований к ней, а также тенденции преобразований в обществе во многом определяют необходимость реформирования высшего медицинского образования. С целью обеспечения выполнения Постановления Кабинета Министров Республики Узбекистан № 537 от 2 декабря 2003 года «Об улучшении качества медицинской помощи, оказываемой населению», в учебный процесс был внесён ряд изменений.

Наряду с усовершенствованием педагогического мастерства и повышением квалификации профессорско-преподавательского состава вуза, большое внимание уделяется также повышению его профессионального мастерства.

На стадии последипломного образования, в сотрудничестве с Институтом усовершенствования врачей, ведётся широкомасштабная работа, дающая положительные результаты.

Значительно расширился за последние 5 лет масштаб деятельности ТашПМИ в области международного сотрудничества.

Анализ проведённой по развитию высшего медицинского образования работы показал, что процесс подготовки конкурентоспособных медицинских кадров ведётся в соответствии с требованиями мировых стандартов. Наряду с признанием наших успехов в этом направлении мировым сообществом, имеются и некоторые проблемы.

Наша Республика идёт по пути создания демократического государства, гражданского общества. Как подчеркнул наш президент, И.А.Каримов «...в экономике и вообще в обществе реформы нескончаемы. Завершение одного этапа приводит к возникновению других этапов». Высшее образование и, в частности, высшее медицинское образование, являясь развивающейся частью структуры общества, должно отвечать его требованиям и его изменяющимся потребностям.

Общие сведения

В 1972 году, на основании постановления Совета Министров от 23 июля 1971 года, с целью подготовки высококвалифицированных врачей-педиатров для Республик Центральной Азии и Казахстана, был создан Среднеазиатский медицинский педиатрический институт (САМПИ). По приказу Союзного Министерства здравоохранения № 226 от 22 марта 1988 года институт был переведён в распоряжение Министерства здравоохранения Узбекистана и переименован в Ташкентский педиатрический медицинский институт (ТашПМИ).

На додипломном этапе высшего медицинского образования в ТашПМИ имеется 3 направления образования: педиатрическое дело, профессиональное образование - медицинская педагогика, высшее медсестринское дело.

В ТашПМИ три факультета:

Кроме того, имеется отделение подготовки медсестёр с высшим образованием. Распределение кафедр по факультетам было проведено для повышения эффективности их деятельности и с учётом их общей специализации.

В 2005-2006 учебном году число выпускников института составило:

Численность профессорско-преподавательского состава, повысившего свою квалификацию за последние три года - 388, из них за рубежом - 72.